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2017夏令营带你开启奇幻旅程
发布时间:2019-06-30 11:36 阅览次数: 来源:未知

  近日,浙江省中小学育人工作座谈会在杭州举行,省委夏宝龙出席会议并讲话。余姚姚北实验学校作为我市唯一的代表发言,也是会上的5家发言单位之一,姚北实验学校校长吴建岳以《行为教育是比读书更重要的教育》为题上台做发言交流并受到广泛好评。

  党的报告明确指出,“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和人”。余姚姚北实验学校以培养学生社会责任感为出发点,从行为教育入手,通过国学教育、班级文化建设、改变班级和学生评价方法等措施,踏实践行“立德树人”这一根本教育任务。

  早在2008年建校之初,姚北实验学校就引入了国学教育。2009年年初,由学校教师自行编写的国学校本教材《规》正式投入使用。在编写教材的过程中,教师们集思广益,结合学生的年龄特征和认知特点,将学生在学习、生活中遇到的实际问题与《规》原本相结合,每一个原文都搭配一个小故事以及学生的感悟,使教材既原汁原味,又具有广泛的现实意义。一年后,另一本校本教材《三字经》也在小学低年段投入使用。

  “国学教育不仅可以让学生成为道德高尚的公民,也可以让他们认识中华文化,传承中华文化,提升人文素养。”校长吴建岳说。

  每天清晨,校园里都能听到清脆、响亮的读书声。学校每周都会辟出一节课时间用于学习校本教材,由老师给学生讲解经典,解释意义。而阅读《规》的最终目的就是让孩子们去实践。校本教材的每一篇课文后面都列有“实践与反思”作业,实践的范围从学校延伸到家庭。

  学校开展国学教育近7年,在潜移默化中,《规》中传达的礼仪规范孩子们已经记得滚瓜烂熟,并外化于行。在校园中,一张张笑脸随处可见,一声声问好随处可闻,就餐、就寝秩序井然。

  如今,学校这套教材已经在余姚市中小学进行推广。经常有慕名而来的家长希望要一本校本教材回家学习。

  2010年,姚北实验学校各班开展了独具特色的班级文化建设,由传统的班级管理走向现代的班级建设,目的在于支持每个学生多元化个性发展,促进每个教师自主性和创造性的发挥。各班可以自主设计班名、班旗、班徽,自主创制班歌、班训、板报。让学生有共同的愿景,对班级有强烈的认同感和归属感。

  学校当时的803班,原先散漫的学生比较多,主动学习意识不强,为了改善班风,促进学习,全体学生经过讨论,提出了“勤”班级文化主题。班级成立了四个部门:勤学部管理学科学习;勤劳部管理教室、包干区和餐厅卫生;勤俭部管理各项纪律和活动。

  在此基础上,再把每个学生分到四个部,部长和副部长实行竞聘上岗制,以实现班级工作合理分工、部内同学合作互助、各部之间争先创优的目的。

  在“勤文化”引领下,学生不仅变得勤学、勤奋,而且一些曾经因为成绩差而感到自卑的学生,由于在某一方面表现出色得到了“好评”而开始充满自信。随之而来的变化是,学科成绩业逐步提高了,个班级的凝聚力也提升了。

  “好习惯一旦养成,就会成为学生内在的纪律。这就是学生责任感的体现,立德树人绝非一句空话。”吴建岳说。

  每个学校都有自己的创评制度,以此奖励优秀的班级和学生。而在姚北实验学校,这种评价班级和学生的制度得到了进一步的创新。

  学校开展有“五星班”(清卫星、爱物星、守纪星、两操星、勤学星)、“文明班”创建活动,注重发挥学生的主动性和创建工作的长效性。开学初,先由全班学生集体讨论,提出分步创建项目,再由学生集体签名,提交创建申请。学校对创建成功的班级表彰授牌,对保持不力的做摘牌处理。

  学校还将“三好学生”评选改为“校园十大之星”(守纪之星、勤学之星、孝敬之星等)评选,对学生进行多元评价。“多元化评价带来的结果就班班有目标有盼头。学生人人有追求有梦想。”吴建岳自豪地说。

  如今,这所创办才7年的农村学校,已经成为当地远近闻名,有口皆碑的好学校。过去几年,学校中考普高上线%,在余姚市公立学校中排名前列,远超普通农村学校的上线比例。